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Mostrando las entradas de julio, 2022

Conclusiones

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Actividades, recursos necesarios y evaluación

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Estrategia

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Justificación

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Propósitos generales y metas concretas a alcanzar

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Planteamiento del problema

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Diagnóstico pedagógico de la problmeatica

  Referencias ARIAS Ochoa, Marcos Daniel. “El proyecto pedagógico de acción docente” en: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (1995) Hacia la Innovación. Antología Básica para la Licenciatura en Educación Plan 1994. (PP. 76-79.) México: UPN Garreta J. (2001) La diversidad como problema. Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 4, 2001 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo cognitivo y educación), págs. 161-175 Moschen, Juan Carlos (2005). Inovación educativa: Decisión y búsqueda permanente. Buenos Aires: Bonum. Pp. 11 a 37.  Nisbet, J.., & Shcksmith, J. (1987). 3. ¿Qué son estrategias de aprendizaje? En Estrategias del aprendizaje. (PP. 45-59) Madrid: Santillana. Pelletier P. (2015) La “discriminación estructural” en la evolución jurisprudencial de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.

Una propuesta innovadora